评论员 李长需
能上名校却去上了民办高校，这算不算“脑子进水了”？
近日，各地投档分数线陆续公布。据报道，福建福耀科技大学、宁波东方理工大学、大湾区大学等新大学本科招生第一年，录取分数线就比肩985高校。然而，不少高分考生在网络晒出福耀科技大学的录取通知书后，被网友抨击考生和父母都“脑子进水了”，不如上985、211高校，并质疑考生没有为将来就业等方面考虑。
河南考生小乔就是一例。他今年以高考总分674分的成绩被福耀科技大学录取，但他表示，报考该校是他和家人多方了解后作出的决定，他不会在意网友的看法。
能上名校就上名校，这恐怕是大多数人的“朴素”认知。前几天，就出现过一些学校、老师因高分学生没报考清北而破防的案例，或在喜报中“阴阳”学生，或在微信群里破口大骂。在这种语境下，“小乔们”以耀眼的高分去报考民办大学，被骂“脑子进水”也不奇怪。
展开剩余70%小乔的选择过程极具代表性：最初心仪浙江大学，因几分之差未能如愿。经过与家人反复权衡，最终被福耀科技大学“6位老师负责一名学生”的师资配置、本硕博贯通培养模式、免费国际交流机会等特色所吸引。更难得的是，面对网络质疑，这位年轻人展现出超越年龄的清醒：“一个大学好不好，任何一个人说了都没用，得进去看看才知道，自己不可能让所有人满意。”这种理性态度，恰恰是对“唯名校论”最有力的反驳。
这场争议的背后，折射出的是两种教育价值观的碰撞。一边是根深蒂根的“名校情结”，认为985、211标签才是就业市场的通行证；另一边则是勇于尝试新型教育模式的探索精神。值得注意的是，福耀科技大学第一年招生就在多个省份的投档线超越厦门大学等传统名校。这以现象本身就说明，当高校真正拿出特色方案时，是能够获得优秀学子认可的。
不能不承认，当前社会对教育创新的认知仍显滞后。不少人仅凭民办新校的标签，就武断判定“前途不明”，却忽视了教育改革的深层价值。福耀科技大学提出的“终结批量生产模式”“一人一方案”等理念，实际上直指传统高校同质化培养的痼疾。正如有评论所指出的那样，这种创新尝试“会把所有学校拉回更平等的起跑线”，迫使高校用实实在在的教育投入，取代虚无的“名校光环”。
当然，招生火爆也只是一个开始，对于民办新校来说，真正的挑战在于将承诺转化为教育成果。那些吸引小乔们的特色，需要在未来数年时间内接受实践检验。这不仅关乎一所学校的声誉，更关乎整个高等教育多元化发展的可能性。对于这些高校来说，顶着质疑的压力，用办学质量来说话，才是最重要的。
教育的本质不是制造“标准化产品”，而是为每个独特的个体提供最适合的成长土壤。当社会将674分上传统名校视为“理所应当”，却把选择创新型高校贬为“脑子进水”时，反映的正是教育评价体系的单一化困境。“小乔们”的选择之所以珍贵，正在于它们挣脱了名校光环的束缚，将选择权真正掌握在自己手中。这种勇气源于对自身需求的清晰认知，也来自对教育本质的深刻理解：没有最好的大学，只有最合适的大学。
在即将到来的智能化时代，教育创新已成为必然要面对的趋势。我们应当以更开放的心态去看待不同类型的学校，给探索者以宽容，给选择者以尊重。当高校竞争回归到师资力量、培养模式、教育质量等本质要素，而非单纯比拼历史声誉时，中国教育才能真正实现百花齐放。
毕竟，衡量一所大学价值的终极标准，不是它头顶有多少光环，而是能为学生创造多少可能性。这或是福耀们存在的价值所在。
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